¿Cómo le enseñarías a los adultos a cuidar el Medio Ambiente?
M(MASCULINO)
F(FEMENINO)
No botando basura al piso.
Edad 7
M
Botando la basura a los tachos.
Edad 8
M
No cortando los arboles.
Edad 8
M
Regando las plantas.
Edad 8
M
Limpiando las calles.
Edad 7
F
Limpiando las calles.
Edad 6
M
No quemando basura.
Edad 8
F
Cuidando las plantas de los parques.
Edad 7
F
Sembrando arboles.
Edad 8
M
No arrojando basura a las calles.
Edad 7
F
Diciéndoles que no fumen.
Edad 8
F
Limpiando las calles.
Edad 9
M
Con charlas y campañas.
Edad 11
F
No botando basura a la calle.
Edad 10
M
Con mi ejemplo.
Edad 10
F
Que no maltraten las plantas.
Edad 8
F
No botando basura en la calle.
Edad 9
M
No botando la basura al suelo.
Edad 7
M
Haciendo afiches para dar ejemplo.
Edad 12
M
No botando basura en la calle.
Edad10
M
No ensuciando el agua.
Edad 7
M
No quemando basura.
Edad 8
M
No pisando las plantas.
Edad 7
F
No quemando basura.
Edad 7
M
No botando papeles, ni basura al suelo.
Edad 12
M
No echando basura al agua.
Edad 8
F
Regando las plantas.
Edad 10
F
No botando papeles.
Edad 7
M
Dando el ejemplo recogiendo basura.
Edad 12
F
No botando papeles al piso.
Edad 8
M
Diciéndoles que no boten basura en la calle.
Edad 8
M
Diciéndoles que no fumen.
Edad 9
F
Limpiando el aula.
Edad 7
M
No botando basura.
Edad 7
M
No ensuciando el mar.
Edad 8
M
Enseñando a cuidar a los animales.
Edad 8
F
No pisando las plantas.
Edad 6
M
No usando aerosoles.
Edad 10
F
No botando basura al jardín.
Edad 8
M
No quemando basura.
Edad 10
M
No arrojando papeles al suelo.
Edad 7
M
No botando basura al suelo.
Edad 11
M
Decirles que tengan presente la limpieza.
Edad 12
F
Diciéndoles que sean aseados.
Edad 5
M
Con el ejemplo mismo.
Edad 8
F
No botando papeles al piso.
Edad 6
M
No contaminando el agua.
Edad 7
M
No tirando basura a la calle.
Edad 10
M
No contaminando el agua, porque es vida.
Edad 10
M
No botando basura.
Edad 9
F
Enseñándoles donde deben botar la basura.
Edad 10
M
Enseñándoles a botar la basura en un tacho.
Edad 12
F
Cultivando áreas verdes.
Edad 12
M
Dando el ejemplo.
Edad 10
M
No botando residuos de productos comestibles.
Edad 12
F
Dando charlas.
Edad 12
M
No quemando basura.
Edad 11
F
Lo primero seria dando el ejemplo.
Edad 12
F
Limpiando y barriendo las calles.
Edad 9
M
No debemos botar basura en la calle.
Edad 12
M
Dándole el ejemplo con mis actos.
Edad 9
F
No arrojando desperdicios.
Edad 12
F
Con los buenos actos.
Edad 9
M
Haciendo reuniones.
Edad 10
M
Dando el ejemplo.
Edad 11
M
Cuidando a los animales.
Edad 8
F
No botando basura en el mar.
Edad 8
F
Recogiendo la basura de la calle.
Edad 9
F
No pisando las plantas.
Edad 7
F
No arrojando basura a lugares públicos.
Edad 12
F
No ensuciando la ciudad.
Edad 13
M
Enseñándoles a no quemar la basura.
Edad 12
M
Haciendo que boten la basura en el tacho.
Edad 11
M
No botando basura en la calle.
Edad 10
F
No dejando que los autos boten humo.
Edad 11
M
No botando basura.
Edad 10
M
Dando el ejemplo.
Edad 13
F
Limpiando la ciudad con ellos mismos.
Edad 6
M
No botando basura.
8
M
No arrancando las plantas.
Edad 8
M
No botando basura al suelo.
Edad 10
F
Primero decirles que no boten basura en la calle.
Edad 12
M
No quemando basura.
Edad 13
M
No botando, ni quemando basura.
Edad 12
M
No arrojando desperdicios.
Edad 12
M
No arrojando animales muertos.
Edad 7
M
No contaminando el medio ambiente.
Edad 9
M
Diciéndoles que cuiden la tierra.
Edad 6
M
No echando aerosol.
Edad 7
M
Diciendo que no fumen.
Edad 4
M
Llevándolos a charlas sobre este tema.
Edad 12
F
Diciéndoles que no fumen y no boten basura.
Edad 12
F
Dando charlas alusivas al tema.
Edad 14
F
Diciéndoles que echen basura al suelo.
Edad 11
M
Diciéndoles que apoyen a la campaña “Sembrando futuro”
Edad 12
F
Diciéndoles que no quemen basura.
Edad 14
M
Dando yo el ejemplo.
Edad 11
F
Ayudaría brindando charlas.
Edad 10
F
Con mi ejemplo.
Edad 11
F
miércoles, 23 de septiembre de 2009
CRONICA DE PLURICAMPAÑA
LA UNIÓN HACE LA FUERZA”
“Lambayeque se mueve, su gente lo hace": Generando la participación
Esta dimensión de la "ciudadanía activa" permite, como vemos, ir más lejos que los mecanismos tradicionales de la democracia representativa y de la democracia participativa. Permite situar al ciudadano en el centro, partir de sus iniciativas y permitirle acceder a una "autonomía" real. Y es el nacimiento de la sociedad en red -la cual, con sus implicaciones organizativas, lleva a los individuos a ser más autónomos aún siendo interdependientes- la que le da finalmente su plena potencialidad de desarrollo. La actividad en referencia se corresponde con los tiempos actuales en que las demandas ciudadanas por participar en espacios compartidos se convierten en razones para sus dinámicas cotidianas y delimitación de los imaginarios sociales, a partir de los cuales es posible construir su propio desarrollo. Esta pluricampaña, que se celebró 14 de setiembre de 2009 en el Parque Infantil, en el centro cívico de la ciudad de Lambayeque, ubicada a 780 kilómetros al norte de la capital del Perú, fue la segunda edición y se logró pasar la valla. La jornada congregó a la ciudadanía lambayecana, la que gozó de los espacios que requería para expresar su opinión sobre dos temas relacionados con cada campaña. En total reunimos más de tres mil participaciones de entre las personas que se acercaron y se sintieron parte de cada situación. Como se venia anunciando desde meses atrás, y que por cierto a requerido bastante esfuerzo y dedicación un grupo de jóvenes emprendedores del sétimo ciclo de la Escuela de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Pedro Ruiz Gallo, de Lambayeque terminaron con éxito y cumpliendo sus metas la Campaña Ciudadana "Lambayeque se mueve, su gente lo hace" este 14 de setiembre en el céntrico Parque Infantil en una jornada que se inició a las 8:30 am y duró hasta las 6:00pm aunque hubo unos inconvenientes eso no fue motivo para seguir con lo se había programado. Al inicio de la pluricampaña se programará un pasacalle que espera congregar a no menos de cien personas, entre grupos artísticos, bandas de músicos y población en general. Ésta gran pluricampaña fue consecuencia de 3 actividades previas que cada grupo con su temática ha realizado en distintas zonas del departamento, cada equipo de campaña trabajó directamente con ciudadanas y ciudadanos de esta evocadora ciudad norteña; para ello convocaron a organizaciones de la región y ciudadanas de a pie, jóvenes, y niños. Entre organizaciones que nos apoyaron estuvieron: Ejercito, Municipalidad de Lambayeque, Bienestar Universitario entre otros. A este esfuerzos se sumaron también instituciones educativas y organizaciones juveniles. La responsabilidad de cada organización estubo a cargo de las alumnas y los alumnos del curso de Programación y gestión radial, del sétimo ciclo de la Escuela de Ciencias de la Comunicación, cuya responsabilidad está a cargo del profesor Jerry-O. Jara Llanos, cabe rescatar que se hizo otra actividad previa con los alumnos de 5to ciclo su espacio de denomino voces propias escenarios compartidos que por cierto fue un éxito también, porque la ciudadanía pudo expresar sus opiniones. En esta pluricampaña convergieron nueve campañas cuyo trabajo se ha venido dando los últimos dos meses, que abordan temáticas determinadas como son: Medio ambiente, Juventud, Educación sexual, Incidencia Política, Infancia, Diálogo interreligioso, Equidad de género, Diálogo interreligioso y Salud comunitaria, teniendo cada grupo un impulsor y cabeza de grupo. Esta campaña se organizó pensando en la experiencia ciudadana y cuyo largo trabajo estuvo orientado a metas, objetivos y resultados: Como promover la participación de la ciudadanía en los espacios públicos y abiertos tanto en el mural de expresión como en las actividades previas y paralelas, y además movilizar a toda la ciudadanía en actividades de interés colectivo y que así motiven acercamientos entre ellos en relación a la temática de cada campaña. Esta pluricampaña tuvo 10 horas de duración en esta segunda edición, cada equipo planificó, organizó y desarrolló tres actividades previas de campo en un tiempo comprendido entre 8 semanas precedentes a la actividad central, en total se realizaron 27 actividades de campaña, y donde en cada una de ellas un integrantes de grupo diferente fue invitado para apreciar la actividad. Cabe recalcar que antes que se de la pluricampaña también se trabajo la parte de publicitar este evento medianotes medios televisivos, escrito, páginas Web y sobre todo medios radiales, algunos medios también estuvieron presente el mismo día de la actividad. Sobre la planificación del trabajo en la pluricampaña: Se dieron dos modalidades paralelas durante la campaña. Éstas fueron : El Mural de la Expresión (soporte fijo y permanente) y las actividades incidentales (soporte móvil y ocasional). El Mural de la Expresión fue de 72 metros de longitud y 1,20 metros de alto. Será una tela fuerte que estuvo sujeta a la reja del Parque Infantil en el lado de la calle Junín. Este mural se distribuyó en nueve módulos verticalmente iguales ubicadas mediante sorteo, cada uno equivalente a una campaña. El mural estuvo abierto todo el tiempo que dure la actividad. Cada módulo tuvo un cartel en su parte superior con el nombre de la campaña y su slogan. En su parte interior hubo tres espacios distribuidos equitativamente de forma vertical para colocar las respuestas a las preguntas aplicadas. Las respuestas a las preguntas fueron colocadas en cada espacio del módulo, estuvieron diferenciadas por los colores de la tarjeta en que la escribieron. Cada grupo planificó con tiempo las actividades incidentales que se desarrollaron durante el tiempo que duró toda la campaña cada quien tuvo un horario determinado y algo diferente algunos, charlas, talleres, concursos, consultorios, exposiciones, presentaciones artísticas y es así que se requirió de bastante material para cada actividad y para la toda la actividad central materiales que gracias la esfuerzo de todos lo logramos. El primer grupo que uso su actividad fue el grupo de Género quienes tuvieron mucho acogimiento por la ciudadanía hicieron campañas medicas entre otras cosas, el segundo grupo fue Salud, posteriormente Derechos Humanos, luego, Medio Ambiente que tuvo bastante participación de niños, luego estuvo el grupo de Juventud, en el termino de la primera parte cerró el tema de Educación quienes hicieron charlas con jóvenes sobre temas de educación sexual , luego del receso, entro el grupo de Incidencia Política , quienes les falto mas acogida, después vino el grupo de Infancia quien tuvo bastante participación y acogida por los niños y que realizaron juegos con ellos, concurso de dibujo., cerró con broche de oro el grupo de Diálogo Interreligioso quienes dieron varios premios así como otros grupos, cabe afirmar que cada grupo tuvo un horario 45 minutos para dichas actividades. Resultados y Aprendizajes Las opiniones expresadas por todos los ciudadanos participantes serán procesadas, discutidas en foros permanentes y sistematizados para conseguir ser agendadas en los planes de organizaciones que trabajan en estos temas. Tres mil quinientas participaciones personales que signifiquen un espacio generador de diálogo y discusión de los temas de cada campaña a través de respuestas puntuales. Al término de este arduo trabajo en unión con todos los compañeros y como coordinadora general me he podido dar cuenta que todo lo propuesto se logra en base a trabajo, unión y cooperación de todos os compañeros en trabajo conjunto con el profesor, aunque me ha parecido un trabajo muy arduo que aún no termina que nos ha demandado mucho de nuestro tiempo, pienso que se ha sacado resultados provechosos para nosotros y para nuestra ciudadanía nosotros como futuros comunicadores siempre vamos a estar en ese trabajo constante con contacto de todos las personas y sobre todo, informando sus necesidades su duda alguna esta carrera nos acerca mas a ellos y a saber que piensan, sienten, sus necesidades. Somos consientes que a pesar de las barreras y dificultades hemos salido adelante para que esto se realice con éxito y sobre todo sacar resultados. Trabajar en equipo es algo difícil de lograr, y por lo tanto, no todos los grupos de trabajo obtienen el éxito deseado pero pienso que está vez si se logró a pesar que algunos sean indiferentes al trabajo en equipo. El trabajo en equipo significa poner en práctica algunos principios de relaciones humanas, como son: comunicación, cooperación, coordinación, reconocimiento de la capacidad del trabajo que realiza otro miembro del grupo, y confianza en el grupo. Sin duda alguna fue una fiesta, con buenos resultados.
“Lambayeque se mueve, su gente lo hace": Generando la participación
Esta dimensión de la "ciudadanía activa" permite, como vemos, ir más lejos que los mecanismos tradicionales de la democracia representativa y de la democracia participativa. Permite situar al ciudadano en el centro, partir de sus iniciativas y permitirle acceder a una "autonomía" real. Y es el nacimiento de la sociedad en red -la cual, con sus implicaciones organizativas, lleva a los individuos a ser más autónomos aún siendo interdependientes- la que le da finalmente su plena potencialidad de desarrollo. La actividad en referencia se corresponde con los tiempos actuales en que las demandas ciudadanas por participar en espacios compartidos se convierten en razones para sus dinámicas cotidianas y delimitación de los imaginarios sociales, a partir de los cuales es posible construir su propio desarrollo. Esta pluricampaña, que se celebró 14 de setiembre de 2009 en el Parque Infantil, en el centro cívico de la ciudad de Lambayeque, ubicada a 780 kilómetros al norte de la capital del Perú, fue la segunda edición y se logró pasar la valla. La jornada congregó a la ciudadanía lambayecana, la que gozó de los espacios que requería para expresar su opinión sobre dos temas relacionados con cada campaña. En total reunimos más de tres mil participaciones de entre las personas que se acercaron y se sintieron parte de cada situación. Como se venia anunciando desde meses atrás, y que por cierto a requerido bastante esfuerzo y dedicación un grupo de jóvenes emprendedores del sétimo ciclo de la Escuela de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Pedro Ruiz Gallo, de Lambayeque terminaron con éxito y cumpliendo sus metas la Campaña Ciudadana "Lambayeque se mueve, su gente lo hace" este 14 de setiembre en el céntrico Parque Infantil en una jornada que se inició a las 8:30 am y duró hasta las 6:00pm aunque hubo unos inconvenientes eso no fue motivo para seguir con lo se había programado. Al inicio de la pluricampaña se programará un pasacalle que espera congregar a no menos de cien personas, entre grupos artísticos, bandas de músicos y población en general. Ésta gran pluricampaña fue consecuencia de 3 actividades previas que cada grupo con su temática ha realizado en distintas zonas del departamento, cada equipo de campaña trabajó directamente con ciudadanas y ciudadanos de esta evocadora ciudad norteña; para ello convocaron a organizaciones de la región y ciudadanas de a pie, jóvenes, y niños. Entre organizaciones que nos apoyaron estuvieron: Ejercito, Municipalidad de Lambayeque, Bienestar Universitario entre otros. A este esfuerzos se sumaron también instituciones educativas y organizaciones juveniles. La responsabilidad de cada organización estubo a cargo de las alumnas y los alumnos del curso de Programación y gestión radial, del sétimo ciclo de la Escuela de Ciencias de la Comunicación, cuya responsabilidad está a cargo del profesor Jerry-O. Jara Llanos, cabe rescatar que se hizo otra actividad previa con los alumnos de 5to ciclo su espacio de denomino voces propias escenarios compartidos que por cierto fue un éxito también, porque la ciudadanía pudo expresar sus opiniones. En esta pluricampaña convergieron nueve campañas cuyo trabajo se ha venido dando los últimos dos meses, que abordan temáticas determinadas como son: Medio ambiente, Juventud, Educación sexual, Incidencia Política, Infancia, Diálogo interreligioso, Equidad de género, Diálogo interreligioso y Salud comunitaria, teniendo cada grupo un impulsor y cabeza de grupo. Esta campaña se organizó pensando en la experiencia ciudadana y cuyo largo trabajo estuvo orientado a metas, objetivos y resultados: Como promover la participación de la ciudadanía en los espacios públicos y abiertos tanto en el mural de expresión como en las actividades previas y paralelas, y además movilizar a toda la ciudadanía en actividades de interés colectivo y que así motiven acercamientos entre ellos en relación a la temática de cada campaña. Esta pluricampaña tuvo 10 horas de duración en esta segunda edición, cada equipo planificó, organizó y desarrolló tres actividades previas de campo en un tiempo comprendido entre 8 semanas precedentes a la actividad central, en total se realizaron 27 actividades de campaña, y donde en cada una de ellas un integrantes de grupo diferente fue invitado para apreciar la actividad. Cabe recalcar que antes que se de la pluricampaña también se trabajo la parte de publicitar este evento medianotes medios televisivos, escrito, páginas Web y sobre todo medios radiales, algunos medios también estuvieron presente el mismo día de la actividad. Sobre la planificación del trabajo en la pluricampaña: Se dieron dos modalidades paralelas durante la campaña. Éstas fueron : El Mural de la Expresión (soporte fijo y permanente) y las actividades incidentales (soporte móvil y ocasional). El Mural de la Expresión fue de 72 metros de longitud y 1,20 metros de alto. Será una tela fuerte que estuvo sujeta a la reja del Parque Infantil en el lado de la calle Junín. Este mural se distribuyó en nueve módulos verticalmente iguales ubicadas mediante sorteo, cada uno equivalente a una campaña. El mural estuvo abierto todo el tiempo que dure la actividad. Cada módulo tuvo un cartel en su parte superior con el nombre de la campaña y su slogan. En su parte interior hubo tres espacios distribuidos equitativamente de forma vertical para colocar las respuestas a las preguntas aplicadas. Las respuestas a las preguntas fueron colocadas en cada espacio del módulo, estuvieron diferenciadas por los colores de la tarjeta en que la escribieron. Cada grupo planificó con tiempo las actividades incidentales que se desarrollaron durante el tiempo que duró toda la campaña cada quien tuvo un horario determinado y algo diferente algunos, charlas, talleres, concursos, consultorios, exposiciones, presentaciones artísticas y es así que se requirió de bastante material para cada actividad y para la toda la actividad central materiales que gracias la esfuerzo de todos lo logramos. El primer grupo que uso su actividad fue el grupo de Género quienes tuvieron mucho acogimiento por la ciudadanía hicieron campañas medicas entre otras cosas, el segundo grupo fue Salud, posteriormente Derechos Humanos, luego, Medio Ambiente que tuvo bastante participación de niños, luego estuvo el grupo de Juventud, en el termino de la primera parte cerró el tema de Educación quienes hicieron charlas con jóvenes sobre temas de educación sexual , luego del receso, entro el grupo de Incidencia Política , quienes les falto mas acogida, después vino el grupo de Infancia quien tuvo bastante participación y acogida por los niños y que realizaron juegos con ellos, concurso de dibujo., cerró con broche de oro el grupo de Diálogo Interreligioso quienes dieron varios premios así como otros grupos, cabe afirmar que cada grupo tuvo un horario 45 minutos para dichas actividades. Resultados y Aprendizajes Las opiniones expresadas por todos los ciudadanos participantes serán procesadas, discutidas en foros permanentes y sistematizados para conseguir ser agendadas en los planes de organizaciones que trabajan en estos temas. Tres mil quinientas participaciones personales que signifiquen un espacio generador de diálogo y discusión de los temas de cada campaña a través de respuestas puntuales. Al término de este arduo trabajo en unión con todos los compañeros y como coordinadora general me he podido dar cuenta que todo lo propuesto se logra en base a trabajo, unión y cooperación de todos os compañeros en trabajo conjunto con el profesor, aunque me ha parecido un trabajo muy arduo que aún no termina que nos ha demandado mucho de nuestro tiempo, pienso que se ha sacado resultados provechosos para nosotros y para nuestra ciudadanía nosotros como futuros comunicadores siempre vamos a estar en ese trabajo constante con contacto de todos las personas y sobre todo, informando sus necesidades su duda alguna esta carrera nos acerca mas a ellos y a saber que piensan, sienten, sus necesidades. Somos consientes que a pesar de las barreras y dificultades hemos salido adelante para que esto se realice con éxito y sobre todo sacar resultados. Trabajar en equipo es algo difícil de lograr, y por lo tanto, no todos los grupos de trabajo obtienen el éxito deseado pero pienso que está vez si se logró a pesar que algunos sean indiferentes al trabajo en equipo. El trabajo en equipo significa poner en práctica algunos principios de relaciones humanas, como son: comunicación, cooperación, coordinación, reconocimiento de la capacidad del trabajo que realiza otro miembro del grupo, y confianza en el grupo. Sin duda alguna fue una fiesta, con buenos resultados.
martes, 22 de septiembre de 2009
DOSIER DE PARTICIPANTES "SEMBRANDO FUTURO"
PRIMERA ACTIVIDAD
"LA LIMPIEZA ES TU IMAGEN"
RELACIÓN DE ALUMNOS DEL CUARTO GRADO
I. E. I. P. M. 11239 LAS DUNAS - LAMBAYEQUE
Directora: LUDOMILA ORBEGOSO SANDOVAL
Profesora: YOLANDA ROJAS GARCÍA
BALDERA FLORES CINTHIA
BANCES ÑIQUÉN JOSÉ
FLORES SANTAMARÍA JESÚS
FLORES SANTAMARÍA ROCÍO
HERNA SÁNCHEZ JUANA
HUAMÁN HUAMÁN JHON
HUAMÁN HUAMÁN ROCÍO
HUANILA CHAPOÑAN JUAN
MARÍN PULACHE JULIO
MARTÍNEZ VELÁSQUEZ ÁNGHELA
MORÁN CHAPOÑAN SANDRA
MORÁN CHAPOÑAN STALIN
PARRA DAMIAN ANGHIE
PATIÑO BANCES NORBIL
PINGO SANTAMARÍA ROCÍO
REYES BANCES RONALD
RIOJAS DAMIAN JOSÉ DANIEL
RIOJAS CHAPOÑAN CRISTIAN
SAMAMÉ ESPINOZA INGRID
SILVA SERNAQUE MIGUEL
VIDAURRE CHAPOÑAN FÉLIX
ZEÑA ESCURRA EDGAR
SÁNCHEZ CÉSPEDES CRISANDA
RELACIÓN DE ALUMNOS DEL TERCER GRADO
I. E. I. P. M. 11239 LAS DUNAS - LAMBAYEQUE
Profesora: INESS VANCES PALACIOS
PINGO VIDAURRE ROSA ISABEL
MARTÍNEZ COBEÑAS EDWIN DAVID
QUISPE VENTURA JORGE LUIS
RODRÍGUEZ SANTISTEBAN FRANK ANTONY
VIDAURRE SUCLUPE JOEL
CAICEDO SABA JOHN ANDERSON
DÁVILA CÓNDOR JUAN CARLOS
DÁVILA SÁNCHEZ JOSÉ ARTURO
ESPINOZA ATOCHE JESSICA GRISEL
HUANILA NUÑEZ DIEGO ALONSO
HERRERA RAMÍREZ JOHANA YADORY
FLORES ÑIQUE VIVIANA JACKELINE
LLONTOP PULACHE MARÍA DE LOS ÁNGELES
MORALES DE LA CRUZ MAGALY ELIZABETH
OBLITAS SANTACRUZ CLEVER
RIVAS ROJAS VÍCTOR WILFREDO
ROMERO SALGADO ARISTERES
SAMAME MARTÍNEZ FIORELITA
VIDAURRE CHAPOÑAN LUIS GILBERTO
JULCA FERNANDEZ DIANA
CHOZO CORONADO DOMINGO SANTIAGO
CALLE VÁSQUEZ KEVIN
SEGUNDA ACTIVIDAD
I. E. I. P. M. 11239 LAS DUNAS - LAMBAYEQUE
Directora: LUDOMILA ORBEGOSO SANDOVAL
Profesora: YOLANDA ROJAS GARCÍA
BALDERA FLORES CINTHIA
BANCES ÑIQUÉN JOSÉ
FLORES SANTAMARÍA JESÚS
FLORES SANTAMARÍA ROCÍO
HERNA SÁNCHEZ JUANA
HUAMÁN HUAMÁN JHON
HUAMÁN HUAMÁN ROCÍO
HUANILA CHAPOÑAN JUAN
MARÍN PULACHE JULIO
MARTÍNEZ VELÁSQUEZ ÁNGHELA
MORÁN CHAPOÑAN SANDRA
MORÁN CHAPOÑAN STALIN
PARRA DAMIAN ANGHIE
PATIÑO BANCES NORBIL
PINGO SANTAMARÍA ROCÍO
REYES BANCES RONALD
RIOJAS DAMIAN JOSÉ DANIEL
RIOJAS CHAPOÑAN CRISTIAN
SAMAMÉ ESPINOZA INGRID
SILVA SERNAQUE MIGUEL
VIDAURRE CHAPOÑAN FÉLIX
ZEÑA ESCURRA EDGAR
SÁNCHEZ CÉSPEDES CRISANDA
RELACIÓN DE ALUMNOS DEL TERCER GRADO
I. E. I. P. M. 11239 LAS DUNAS - LAMBAYEQUE
Profesora: INESS VANCES PALACIOS
PINGO VIDAURRE ROSA ISABEL
MARTÍNEZ COBEÑAS EDWIN DAVID
QUISPE VENTURA JORGE LUIS
RODRÍGUEZ SANTISTEBAN FRANK ANTONY
VIDAURRE SUCLUPE JOEL
CAICEDO SABA JOHN ANDERSON
DÁVILA CÓNDOR JUAN CARLOS
DÁVILA SÁNCHEZ JOSÉ ARTURO
ESPINOZA ATOCHE JESSICA GRISEL
HUANILA NUÑEZ DIEGO ALONSO
HERRERA RAMÍREZ JOHANA YADORY
FLORES ÑIQUE VIVIANA JACKELINE
LLONTOP PULACHE MARÍA DE LOS ÁNGELES
MORALES DE LA CRUZ MAGALY ELIZABETH
OBLITAS SANTACRUZ CLEVER
RIVAS ROJAS VÍCTOR WILFREDO
ROMERO SALGADO ARISTERES
SAMAME MARTÍNEZ FIORELITA
VIDAURRE CHAPOÑAN LUIS GILBERTO
JULCA FERNANDEZ DIANA
CHOZO CORONADO DOMINGO SANTIAGO
CALLE VÁSQUEZ KEVIN
SEGUNDA ACTIVIDAD
"ENTREJUEGOS"
KINDER GARDEN
“MUNDO MÁGICO”
Directora:
Milagros Montalvo Vélez
Lista de participantes de 5 años
CHAYAN FLORES MAYCKOL
DE LA CRUZ PUICÓN BRAYAN
GODOY PAREDES KEVIN
INOÑAN CHOZO KIARA
JIMÉNEZ CASTILLO MABEL
LLONTOP CARUAJULCA NHAYU
MEJÍA SUNINI VERÓNICA
MESTA CHIROQUE ARTURO
MUÑOZ LÓPEZ FIORELA
NIÑO GONZÁLES FABIÁN
NIZAMA ARÉVALO DANUZCA
QUEPUY CASTILLO JUNIOR
RAMÍREZ VELÁSQUEZ ANDREA
REINOSO DÁVILA CLAUDIA
REYES GARCÍA NAYIA
SÁNCHEZ MONTENEGRO MILAGROS
SANDOVAL BERECHE CELINDA
VALIENTE GUTIÉRREZ DENISSE
Lista de participantes de 3 años
ALVA PRADA BRUNO
BOCANGEL PÉREZ BRIKMAN NAOKI
CABRERA DÍAZ YADHIRA
CARRILLO RIOJAS MELANIE ALEXANDRA
CUADROS FERNÁNDEZ ALAN
FLORES NIZAMA ASHLY ARIANA JULISSA
GÁLVEZ RIVADENEIRA LUIS
GÓMEZ YAUCE ANDRÉS
GRANADOS ZULOETA RICARDO
GUTIÉRREZ CCOA GIPSY ABIGAIL
LLONTOP CARUAJULCA ALDO
PACHERRES MALDONADO ALEXANDRA
PÉREZ ABANTO PIERO MIKEL
PUICÓN PÉREZ VARGAS JUAN PABLO
SERNAQUE VALIENTE JULIO
SUÁREZ SIRLOPU MARICRUZ
TAFUR CUMPA CARLOS
TEJEDA PEREZ LUIS
ZUNINI GUTIÉRREZ GYANPIERO JESÚS
KINDER GARDEN
“MUNDO MÁGICO”
Directora:
Milagros Montalvo Vélez
Lista de participantes de 5 años
CHAYAN FLORES MAYCKOL
DE LA CRUZ PUICÓN BRAYAN
GODOY PAREDES KEVIN
INOÑAN CHOZO KIARA
JIMÉNEZ CASTILLO MABEL
LLONTOP CARUAJULCA NHAYU
MEJÍA SUNINI VERÓNICA
MESTA CHIROQUE ARTURO
MUÑOZ LÓPEZ FIORELA
NIÑO GONZÁLES FABIÁN
NIZAMA ARÉVALO DANUZCA
QUEPUY CASTILLO JUNIOR
RAMÍREZ VELÁSQUEZ ANDREA
REINOSO DÁVILA CLAUDIA
REYES GARCÍA NAYIA
SÁNCHEZ MONTENEGRO MILAGROS
SANDOVAL BERECHE CELINDA
VALIENTE GUTIÉRREZ DENISSE
Lista de participantes de 3 años
ALVA PRADA BRUNO
BOCANGEL PÉREZ BRIKMAN NAOKI
CABRERA DÍAZ YADHIRA
CARRILLO RIOJAS MELANIE ALEXANDRA
CUADROS FERNÁNDEZ ALAN
FLORES NIZAMA ASHLY ARIANA JULISSA
GÁLVEZ RIVADENEIRA LUIS
GÓMEZ YAUCE ANDRÉS
GRANADOS ZULOETA RICARDO
GUTIÉRREZ CCOA GIPSY ABIGAIL
LLONTOP CARUAJULCA ALDO
PACHERRES MALDONADO ALEXANDRA
PÉREZ ABANTO PIERO MIKEL
PUICÓN PÉREZ VARGAS JUAN PABLO
SERNAQUE VALIENTE JULIO
SUÁREZ SIRLOPU MARICRUZ
TAFUR CUMPA CARLOS
TEJEDA PEREZ LUIS
ZUNINI GUTIÉRREZ GYANPIERO JESÚS
TERCERA ACTIVIDAD
PASACALLE DENOMINADO "JUNTOS SOMOS PARTE DEL CAMBIO"
PARTICIPANTES
PROCEI (LUCERITOS DE MARIA- DUNAS/LAMBAYEQUE)
KINDER GARDEN “MUNDO MÁGICO”- LAMBAYEQUE
lunes, 21 de septiembre de 2009
domingo, 20 de septiembre de 2009
TERCERA ACTIVIDAD DE CAMPAÑA
TERCERA ACTIVIDAD “JUNTOS SOMOS PARTE DEL CAMBIO”
La actividad consistió en un pasacalle con los niños del centro inicial “MUNDO MÁGICO”, y PROCEI (Dunas – Lambayeque) acerca del cuidado del medio ambiente. Para el cual se contó con un aproximado de 50 participantes de ambas instituciones. El pasacalle fue realizado el 11 de septiembre del 2009 en el horario de 10:00am a 11:30am; para el cual se contó con el apoyo de la policía nacional y serenazgo Lambayeque. El recorrido se inicio por la plaza de armas, Atahualpa, la concha acústica del parque infantil, Huamachuco, Juan XXIII, 28 de julio, Bolívar y posteriormente terminando en la plaza de armas.
CONTENIDO TEMÁTICO
Creemos que ha llegado la hora en que todos nosotros cobremos conciencia de la marcha suicida que la humanidad ha emprendido a través de la contaminación del medio ambiente y la biosfera y con la falsa creencia generalizada de que los recursos naturales vitales para el hombre son inagotables.
La Humanidad debe ponerse en pie de guerra en defensa de sí misma. En esta tarea gigantesca nadie puede quedarse con los brazos cruzados. Es por ello que emprendimos un pasacalle, en una acción solidaria y de recuperación de nuestro medio ambiente.
Por esta razón nos damos cuenta de que las personas cada día están menos interesadas con el cuidado del ambiente, hoy sufren muchos seres inocentes por enfermedades relacionadas con esta problemática como son:
El cáncer, diarrea, enfermedades de la piel etc. todo esto gira entorno ala contaminación del medio ambiente.
Usted puede llevar a cabo acciones concretas e independiente en defensa de la ecología. “No espere que otros solucionen el problema, hay muchísimas formas en que usted puede ayudar”.
METAS Y RESULTADOS
Ø Hacer comprender a los niños, entre otras cosas, que los recursos vitales para él y sus descendientes derivan de la naturaleza y no del poder mental.
El ser humano cegado por el espejismo de la tecnología, ha olvidado las verdades que están en la base de su existencia. Y así, mediante una serie de conocimientos teóricos fabulosos, mata el oxígeno que respira el agua que bebe, y el suelo que le da de comer y eleva la temperatura permanente del medio ambiente sin medir sus consecuencias biológicas. Ya en el colmo de su insensatez, mata el mal que podía servirle de última base de sustentación.
Ø Una revolución mental (despertar) en los hombres, especialmente en las autoridades que nos representan.
Esa revolución mental implica comprender que el hombre no puede reemplazar a la naturaleza; que el llamado progreso debe tener un límite y que incluso habrá que renunciar alguna de las comodidades que nos ha brindado la civilización; que la naturaleza debe ser restaurada en todo lo posible.
Ø Muchos de estos problemas deberán ser encarados por encima de las diferencias ideológicas que separan a los individuos dentro de sus sociedades dentro de la comunidad. Debemos transformar a las ciudades cárceles del presente en las ciudades jardines del futuro.
CONTENIDO TEMÁTICO
Creemos que ha llegado la hora en que todos nosotros cobremos conciencia de la marcha suicida que la humanidad ha emprendido a través de la contaminación del medio ambiente y la biosfera y con la falsa creencia generalizada de que los recursos naturales vitales para el hombre son inagotables.
La Humanidad debe ponerse en pie de guerra en defensa de sí misma. En esta tarea gigantesca nadie puede quedarse con los brazos cruzados. Es por ello que emprendimos un pasacalle, en una acción solidaria y de recuperación de nuestro medio ambiente.
Por esta razón nos damos cuenta de que las personas cada día están menos interesadas con el cuidado del ambiente, hoy sufren muchos seres inocentes por enfermedades relacionadas con esta problemática como son:
El cáncer, diarrea, enfermedades de la piel etc. todo esto gira entorno ala contaminación del medio ambiente.
Usted puede llevar a cabo acciones concretas e independiente en defensa de la ecología. “No espere que otros solucionen el problema, hay muchísimas formas en que usted puede ayudar”.
METAS Y RESULTADOS
Ø Hacer comprender a los niños, entre otras cosas, que los recursos vitales para él y sus descendientes derivan de la naturaleza y no del poder mental.
El ser humano cegado por el espejismo de la tecnología, ha olvidado las verdades que están en la base de su existencia. Y así, mediante una serie de conocimientos teóricos fabulosos, mata el oxígeno que respira el agua que bebe, y el suelo que le da de comer y eleva la temperatura permanente del medio ambiente sin medir sus consecuencias biológicas. Ya en el colmo de su insensatez, mata el mal que podía servirle de última base de sustentación.
Ø Una revolución mental (despertar) en los hombres, especialmente en las autoridades que nos representan.
Esa revolución mental implica comprender que el hombre no puede reemplazar a la naturaleza; que el llamado progreso debe tener un límite y que incluso habrá que renunciar alguna de las comodidades que nos ha brindado la civilización; que la naturaleza debe ser restaurada en todo lo posible.
Ø Muchos de estos problemas deberán ser encarados por encima de las diferencias ideológicas que separan a los individuos dentro de sus sociedades dentro de la comunidad. Debemos transformar a las ciudades cárceles del presente en las ciudades jardines del futuro.
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